Ingénieur en Pédagogie Multimodale et Transformation du Digital
Être un "Digital Learning Manager " au service de la multimodalité d'un dispositif local, hybride, distant.
Etre l'accompagnateur du changement et mettre en place des stratégies tournées vers le digital et l’utilisation des NTIC au sein des organisations.
Article écrit pour Canopé dans la section « Quand Dit La Recherche ». Nous proposons des conseils pour accompagner les enseignants dans la création d’un serious game ainsi que des moyens mis à leur disposition sous la forme de «
Longeon Thomas, Furnon Cindy, Marfisi-Schottman Iza. ISAGA 2023 – 54TH INTERNATIONAL SIMULATION AND GAMING ASSOCIATION CONFERENCE, Université La Rochelle, 2023 In a learning context marked by the disengagement of learners causing difficulty in developing skills, profound changes to diversify approaches
Retour sur Ludinord 2023 ! Nous étions présents avec Cindy Furnon et moi-même, pour cette première édition de LudiNord Pro, le salon de l’usage du jeu dans le milieu professionnel. Nous avons eu le plaisir d’animer avec Cindy Furnon un atelier « Wonder vendeur :
MARFISI-SCHOTTMAN I., LONGEON T., FURNON C. et MARNE B. (2022) Games and Learning Alliance Conference – Tampere, Finland. Serious Games (SGs) offer advantages for learning but yet, their use in classrooms is still very marginal. The design of SGs by
FURNON C., LONGEON T., MARFISI-SCHOTTMAN I. (2022) Dans un contexte marqué par le décrochage des apprenants et les difficultés d’apprentissage des compétences, l’Education Nationale, ainsi que les organismes de formation, ont initié de profondes mutations dans les stratégies pédagogiques et
Élaboration d’un modèle et d’une instrumentation pour supporter l’orchestration de scénarios pédagogiques s’appuyant sur des dispositifs techniques innovants Malgré le travail important déjà accompli dans la normalisation et la standardisation des modèles et des outils de scénarisation, nous constatons qu’à
LONGEON T., GEORGE S., (2013). Instrumentation de la scénarisation d’activités pédagogiques s’appuyant sur des artéfacts tactiles
Dans Workshop in conjonction with EIAH 2013, Atelier Pratiques de conception autour des plateformes de formation existantes
LONGEON T. (2012). Vers de nouveaux Serious Game : les ARG
Acte séminaire à l’lUT du Puy en Velay – Université de Clermont Ferrand
LONGEON T. (2011). Méthodologie et conception d’un jeu à réalité alternée (ARG)
Acte séminaire au Laboratoire CIREL – Lille1
LONGEON T. (2011). Autour des Alternative Reality Games (ARG) : Etat de l’Art et presentation d’une pré-conception de dispositif de formation
Acte séminaire “Environnement Numérique” au Laboratoire CIREL – Lille1