Être un "Digital Learning Manager " au service de la multimodalité d'un dispositif local, hybride, distant.
Dernières publications scientifiques
10 Commandments of the Serious Game Padawan: Lessons Learned After 4 Years of Professional Training
MARFISI-SCHOTTMAN I., LONGEON T., FURNON C. et MARNE B. (2022) Serious Games (SGs) offer advantages for learning but yet, their use in classrooms is still very marginal. The design of SGs by teachers themselves seems to be a viable solution
Le jeu, un développeur de compétences à prendre au sérieux
FURNON C., LONGEON T., MARFISI-SCHOTTMAN I. (2022) Dans un contexte marqué par le décrochage des apprenants et les difficultés d’apprentissage des compétences, l’Education Nationale, ainsi que les organismes de formation, ont initié de profondes mutations dans les stratégies pédagogiques et
Instrumentation de la scénarisation d’activités pédagogiques s’appuyant sur des artéfacts tactiles
LONGEON T., GEORGE S., (2013). Instrumentation de la scénarisation d’activités pédagogiques s’appuyant sur des artéfacts tactiles
Dans Workshop in conjonction with EIAH 2013, Atelier Pratiques de conception autour des plateformes de formation existantes
Vers de nouveaux Serious Game : les ARG
LONGEON T. (2012). Vers de nouveaux Serious Game : les ARG
Acte séminaire à l’lUT du Puy en Velay – Université de Clermont Ferrand