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Thomas LONGEON

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Ingénieur en Pédagogie Multimodale et Transformation du Digital

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Publications

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10 Commandments of the Serious Game Padawan: Lessons Learned After 4 Years of Professional Training

10 Commandments of the Serious Game Padawan: Lessons Learned After 4 Years of Professional Training

MARFISI-SCHOTTMAN I., LONGEON T., FURNON C. et MARNE B. (2022) Serious Games (SGs) offer advantages for learning but yet, their use in classrooms is still very marginal. The design of SGs by teachers themselves seems to be a viable solution

Thomas LONGEON 9 décembre 20229 décembre 2022 Publications Read more

Le jeu, un développeur de compétences à prendre au sérieux

Le jeu, un développeur de compétences à prendre au sérieux

FURNON C., LONGEON T., MARFISI-SCHOTTMAN I. (2022) Dans un contexte marqué par le décrochage des apprenants et les difficultés d’apprentissage des compétences, l’Education Nationale, ainsi que les organismes de formation, ont initié de profondes mutations dans les stratégies pédagogiques et

Thomas LONGEON 5 août 202225 août 2022 Publications Read more

Instrumentation de la scénarisation d’activités pédagogiques s’appuyant sur des artéfacts tactiles

Instrumentation de la scénarisation d’activités pédagogiques s’appuyant sur des artéfacts tactiles

LONGEON T., GEORGE S., (2013). Instrumentation de la scénarisation d’activités pédagogiques s’appuyant sur des artéfacts tactiles
Dans Workshop in conjonction with EIAH 2013, Atelier Pratiques de conception autour des plateformes de formation existantes

Thomas LONGEON 11 novembre 20135 août 2022 Publications Read more

Vers de nouveaux Serious Game : les ARG

Vers de nouveaux Serious Game : les ARG

LONGEON T. (2012). Vers de nouveaux Serious Game : les ARG
Acte séminaire à l’lUT du Puy en Velay – Université de Clermont Ferrand

Thomas LONGEON 8 mars 20125 août 2022 Publications 0 Commentaires Read more

Conception d’un Jeu à Réalité Alternée (ARG)

Conception d’un Jeu à Réalité Alternée (ARG)

LONGEON T. (2011). Méthodologie et conception d’un jeu à réalité alternée (ARG)
Acte séminaire au Laboratoire CIREL – Lille1

Thomas LONGEON 8 mars 20125 août 2022 Publications 1 commentaire Read more

Autour des Alternative Reality Games (ARG)

Autour des Alternative Reality Games (ARG)

LONGEON T. (2011). Autour des Alternative Reality Games (ARG) : Etat de l’Art et presentation d’une pré-conception de dispositif de formation
Acte séminaire “Environnement Numérique” au Laboratoire CIREL – Lille1

Thomas LONGEON 8 mars 20125 août 2022 Publications 0 Commentaires Read more

« Enseignement extrême » – Jeu sérieux pour la Vente

« Enseignement extrême » – Jeu sérieux pour la Vente

LONGEON T. et BENECH P. (2010). Analyse de l’activité de vente pour l’élaboration d’un modèle à des fins d’enseignement et de scénarisation ludique: l’étude de la compatibilite de ce modèle avec l’approche multi-agents
Acte séminaire “Enseignement extrême” au Laboratoire CIREL – Lille1

Thomas LONGEON 9 décembre 20105 août 2022 Publications 0 Commentaires Read more

Les cartes heuristiques au service de la pédagogie active

Les cartes heuristiques au service de la pédagogie active

LONGEON T. (2010). Les cartes heuristiques au service d’une pédagogie active
Acte du colloque TICE 2010 – Nancy

Thomas LONGEON 8 décembre 20105 août 2022 Publications 0 Commentaires Read more

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A propos

Issu d’une formation universitaire axée en Informatique et en Pédagogie, j’ai développé depuis 2004 une expertise sur :

+ La transformation du digital au sein des entreprises ;

+ La pédagogie multimodale dans les organismes de formation, les institutions, universités, …

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