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Article écrit pour Canopé dans la section « Quand Dit La Recherche ». Nous proposons des conseils pour accompagner les enseignants dans la création d’un serious game ainsi que des moyens mis à leur disposition sous la forme de «

Longeon Thomas, Furnon Cindy, Marfisi-Schottman Iza. ISAGA 2023 – 54TH INTERNATIONAL SIMULATION AND GAMING ASSOCIATION CONFERENCE, Université La Rochelle, 2023 In a learning context marked by the disengagement of learners causing difficulty in developing skills, profound changes to diversify approaches

MARFISI-SCHOTTMAN I., LONGEON T., FURNON C. et MARNE B. (2022) Games and Learning Alliance Conference – Tampere, Finland. Serious Games (SGs) offer advantages for learning but yet, their use in classrooms is still very marginal. The design of SGs by

FURNON C., LONGEON T., MARFISI-SCHOTTMAN I. (2022) Dans un contexte marqué par le décrochage des apprenants et les difficultés d’apprentissage des compétences, l’Education Nationale, ainsi que les organismes de formation, ont initié de profondes mutations dans les stratégies pédagogiques et

LONGEON T. (2011). Autour des Alternative Reality Games (ARG) : Etat de l’Art et presentation d’une pré-conception de dispositif de formation
Acte séminaire “Environnement Numérique” au Laboratoire CIREL – Lille1

LONGEON T. et BENECH P. (2010). Analyse de l’activité de vente pour l’élaboration d’un modèle à des fins d’enseignement et de scénarisation ludique: l’étude de la compatibilite de ce modèle avec l’approche multi-agents
Acte séminaire “Enseignement extrême” au Laboratoire CIREL – Lille1

LONGEON T. (2010). Les cartes heuristiques au service d’une pédagogie active
Acte du colloque TICE 2010 – Nancy